2025年4月9日，为了更好地聚焦数智化技术赋能课堂变革，以及数智+课程思政在专业课程教学中的深度融合与创新应用，工商管理系在综合楼 807会议室成功开展了“数据与商务管理类课程思政建设举措成果展示“教研活动。活动由工商管理系主任叶舜主持。
李媛媛老师首先分享了《新媒体文案创作与传播》课程“一个主线、二课协同、三维融合、四步递进、五元评价”的课程思政育人模式创新与实践。该课程以社会主义核心价值观为主线，通过“二课协同”，融合第一课堂的理论教学与第二课堂的实践项目，实现理论与实践的有机结合。在教学过程中，采用“三维融合”策略，将价值引领、文化自信和社会责任融入教学内容、方法和评价体系。同时，遵循“四步递进”教学步骤，引导学生从感知文案的社会价值到理解思政内涵，再到实践运用，最后通过反思提升，逐步深化思政教育效果。最终，最后通过“五元评价”体系促进反思提升，逐步深化思政教育效果。
杨媛媛老师在《电子商务物流》课程中，借助数智化技术手段，利用大数据可视化平台，详细展示了“阿里巴巴供应链管理” 案例中智慧物流的运作流程。通过直观的数据呈现，学生清晰地看到大数据驱动下的物流体系如何精准规划运输路线，从而降低碳排放，成功融入 “双碳” 战略目标。这不仅让学生深刻理解了技术创新在物流领域的应用，更启发他们思考如何在未来职业中实现技术创新与生态保护的平衡，将环保理念的思政元素巧妙融入专业知识讲授。
施虹老师在《电商创业基础》课程里，运用数智化的市场分析工具，结合“乡村振兴电商助农”的实际案例，深入剖析“直播带货+农产品上行”模式背后的数据逻辑。通过分析电商平台上农产品销售数据的增长趋势，以及对农民收入提升的实际贡献，引导学生理解创业活动与国家政策，如共同富裕、乡村振兴等的紧密关联性。这种数智化赋能的教学方式，让学生切实感受到电商创业在推动社会发展中的重要作用，激发了他们投身电商创业助力国家发展的热情，有效实现了思政教育与专业知识的融合。
高萌老师在《管理沟通》课程的“自我沟通” 模块中，借助多媒体教学资源，以张桂梅、袁隆平等榜样人物为案例，运用数据分析软件对这些榜样人物的成长轨迹和成就数据进行梳理。通过分析数据背后所反映的自我激励与理想信念的形成机制，探讨理想信念对个人成长的强大驱动作用，引导学生树立正确的价值观与人生目标。这种将数智化分析与思政案例相结合的教学方法，让学生在学习管理沟通知识的同时，受到榜样力量的感染，实现了思政教育的潜移默化。
在互动研讨环节，石忠义、王岩岩等多位老师积极发表见解。老师们围绕“如何利用数智化技术挖掘更多课程思政元素”“怎样通过数智化手段提升思政育人实效” 等核心议题展开热烈讨论。大家一致认为，数智化技术为课程思政提供了丰富的资源和多元的教学手段，能够精准把握学生的学习需求和思想动态，实现思政教育与专业教学的深度融合。
本次教研活动通过课程分享与成果展示，成功推动课程思政从“单点突破”迈向“系统化创新”。活动紧密围绕落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观、家国情怀等思政元素系统性融入数据与商务类课程教学，借助数智化技术实现了知识传授与价值引领的协同统一。
同时，通过聚焦核心议题的深度研讨，有效提升了教师队伍将思政教育嵌入专业教学全过程的实践能力，帮助教师掌握了价值塑造与知识传授、能力培养协同推进的方法论体系，为构建全员全程全方位育人格局提供了坚实支撑。
